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浅谈“渐入式”教学的优越性    热     ★★★ 【字体：小 大】
浅谈“渐入式”教学的优越性
作者：佚名    文章来源：网摘    点击数：    更新时间：2006-8-25    
新课程标准下的体育教学，是以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，并构建了技能、认知、情感、行为等领域；融合了体育、生理、心理、卫生保健环境、社会、安全、营养等诸多学科领域的有关知识。并且充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，让每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要。新课程改变了传统的按运动项目划分课程内容和安排教学时数的框架，根据三维健康观、体育自身的特点以及国际课程发展的趋势，拓宽了课程学习的内容，将课程学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。根据这些需求，我们的课程改革就有了明确的方向，我试行的渐入式教学也是努力朝这个方向发展的。现试论一下它的优越性。
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