我读的是张思明著的《用心做教育》。每当夜深人静的时候，我总是捧起它，把自己的思绪和情怀投入其间。伴随着教学的日渐精进，对其理解的日益深入，我对它的感情也与日俱增。它是我的良师益友，又是我工作疲倦后休憩的温馨港湾。我最欣赏的是它的深刻内涵。《用心做教育》中有我们一线教师十分熟悉的案例，有我们似曾体会到的理论，还有让我们耳目一新的让数学回归生活。在静静的夜晚翻阅着它，如沐冬日之暖阳，如饮沙漠之甘露。每每投身细品，我的心灵深处总会荡起阵阵涟漪，促使我思考平日与学生一起度过的日子中的得与失，反思自己教学中的成与败。我还喜欢他的关于习惯的阐述。它让我印象最深是：中国有句古话：积千累万，不如有个好习惯。印度有一句古谚语：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。所谓习惯，是指由长期练习所形成的一种自动化行为反应。人一旦形成了某种习惯，就会生不由己地受习惯的支配，在特定环境刺激下，条件反射地完成相应的行为。习惯经过日后的不断强化，将在心理上或行为上伴随整个人生历程。好习惯就是一笔终身受用的财富。作为教师，我经常被同学们动人的“习惯故事”所感动。我班的王现胜同学，每天早上来校后就默默去打扫清洁区域再回教室晨读，时间长了，他的行动感动了爱偷懒的同学，自觉值日成了全班人争抢的工作，当我知道这件事后，问他为什么能做到这些，他的回答竟如此简单，“我习惯了”。再如，在学校开展的争花夺星活动中，起初，确实有少部分同学捡垃圾是为了得到老师奖给他一朵小红花，时间长了，大多数学生看见垃圾会毫不犹豫的捡起来，这是因为养成良好习惯的人被人性弱点击中的概率要低许多，因为他的习惯已成为他的第二天性，成为本能，因而在面临诱惑时，他的内心冲突相对会比较小，容易“习惯性”地做出正确的选择。。。。我深深地体会到好习惯的培养是每位教育工作者最重要的任务，是学生赢得好人生的基石。在一次又一次的心灵洗礼中，我的心灵不在浮燥，它让我每天都能以微笑和宽容面对学生，和学生一起愉悦地徜徉在知识的海洋中。

做事重在点滴，做人也是如此。点滴言行的积累，方可铸就一生的进取、一世的快乐。其实一切并不复杂，定一个目标，配一套方法，一次次遵守，一回回兑现，日积月累，就一定能形成好的习惯。你的好习惯越多，你离成功就越近。