一、生知识能力习惯态度分析。

    五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。

一、教学目的任务。

 1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

 2．初步养成良好的书写习惯。

 3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。
  
 4．能四会要求掌握所学句型。

 5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

 6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

 7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

 8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

二、教学重点难点。

 1．重点：

 ①四会句型、单词。

 ②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

 ③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

 2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

三、个人教研专题。

    小学英语教学中学生自主性学习能力的培养

四、主要措施。

 1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

 2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的能力。

 3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

五、教学进度表安排。

周次       日期         授课内容 

  1   2月2日至2月6日    Unit1 Ⅰ Ⅱ

  2   2月9日至2月13日    Unit1 Ⅲ Ⅳ Ⅴ

  3   2月16日至2月20日    Unit1 Ⅵ Unit2 ⅠⅡ

  4   2月23日至2月27日    Unit2 Ⅲ Ⅳ Ⅴ

  5   3月1日至3月5日    Unit2 Ⅵ Unit3ⅠⅡ 

  6   3月8日至3月12日    Unit3 Ⅲ Ⅳ Ⅴ

  7   3月15日至3月19日    Unit3 Ⅵ Unit4ⅠⅡ 

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