一、班级情况分析： 本班现有托儿20名，女孩9名，男孩11名。年龄在2岁左右，通过与家长的沟通以及幼儿入园调查表中了解到新入园的儿童基本没有接触或上过幼儿园，所以入园情绪较焦虑，哭闹情况严重，无法很好地适应集体生活，也有几个小朋友是上过两个暑假班,所以适应的还算较快。本学期，我班将主要以保育为重点。首要工作是保证幼儿在身体健康上能得到很好的照顾。以此为基础，逐步训练幼儿的常规，培养他们的生活自理能力，让幼儿懂得自己的事情应该自己去做。目前存在几个较为突出的问题。 

1、注意力容易分散，无法遵守集体规则。 

2、“小皇帝”“小公主”现象较为严重，家中多为保姆带，个性任性，对待困难不懂得自己学习解决。 

3、对于幼儿园的用具、玩具无法做到爱惜、礼让、轻拿轻放。 

4、生活自理能力差，尤其是进餐，需依赖老师或阿姨喂食，且饭量少，部分幼儿挑食现象严重。 

5、孩子们年龄偏小，依赖性强，需提高生活自理能力及动手操作能力。 个别孩子注意力不集中，时常离开集体。不知到自己的行为会影响到同伴。 

二．本学期各领域目标： 

根据2001年9月份教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》（以下简称纲要），我们制定了一系列具体的实践目标。我们将在健康、语言、社会、科学、艺术这五大领域中展示幼儿发展的各个方面。《纲要》明确了师生间应当建立的一种新型的和谐关系，形成一种平行的，双向的，互相支持的合作者的关系。即一种民主平等的思想。其思想以教师的亲和力为核心。亲和力是教师最基本的素质，所谓“亲其师，则信其道”，只有把孩子当作自己的亲密合作者，教师才能真正尊重孩子，才能做到以理服人，以情动人。 

语言领域： 
1．喜欢听与生活经验相关的，熟悉的谈话、故事、儿歌等。能听懂简单的语言指令并能够按指令做出正确的行动。 
2．学习普通话，乐意用动作、语言表达自己的喜好与需求。 
3．喜欢看图片、图书，并随意表达自己的认识和感受。学习跟念儿歌。 

健康领域： 

1．逐步适应幼儿园的集体生活，情绪基本愉快。 

2．在成人的帮助下学习独立喝水、进餐、洗手、入厕、自然入睡。能配合成人穿脱衣、裤、鞋。 

3．愿意接受健康检查，能听从成人有关安全和卫生的提示。 

4．能随意活动身体，并愿意跟随老师参加体育活动。 

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科学领域： 

1．在成人引导下注意周围环境中有趣的事物。 
 2．学习用多种感官感知生活中接触到的事物，尝试觉察其声响、颜色、形状等的明显特征。 
3．愿意亲近花草树木和小动物，接触水、沙、石等自然物。 

社会领域： 

1．愿意上幼儿园，愿意亲近老师或熟悉的成人。 
2．能够跟随老师参加集体活动，乐意和同伴一起游戏。尝试与喜欢的同伴分享事物和玩具，体验其中的快乐。 

3．能觉察自己和他人明显的情绪表现。在成人提醒下乐意招呼他人，并进行简单的应答。 

4．知道自己的姓名、年龄、性别、班级名称。 

5．学习在集体生活中遵守简单的规则。 

艺术领域： 

1．在成人的引导下，能逐渐注意和亲近周围环境中色彩鲜艳、造型有趣、声音悦耳的事物。喜

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