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幼儿园英语实验总结            【字体:
幼儿园英语实验总结
作者:佚名    文章来源:教师之家    点击数:    更新时间:2008-2-16    
。我班在组织游戏活动时,各种对话、角色安排,尽量多用英语引导幼儿积极主动地进行口语交流,激发他们参与   英语活动以及运用英语口语交际动机,我在做游戏,《猜猜我是谁》的时候,我给小朋友戴不同小动物的头饰,有的当小鸡,有的当小鸭,找一个小朋友用布蒙上眼睛站在中间,大家围着他一边转圈一边说:小猫小狗小刺猬,请你猜猜我是谁?蒙眼的小朋友摸到一个,根据声音或其他特征猜出他是谁。在幼儿玩的起劲的时候,教师马上点拨用英语怎么说,然后教师戴上公鸡头饰一边喔喔地叫,一边问please, Guess, who am I?这时候所有的小朋友都瞪大眼睛,倾耳细听,此时请幼儿不断模仿,几分钟之后,,游戏反复进行,直到所有的幼儿都练习了,Guess who am I?(猜猜我是谁),此时,教师鼓励幼儿交换角色,因为角色变了,语言行为随之改变,练习I am a duck.Iam a rabbit.由此加强了单词和口语训练的密度。就这样,让幼儿参与游戏的兴致特别高,并且在轻松愉快的气氛中参与过程,学会了新的句子和单词,留下了很深的印象。孩子在游戏中体验到了成功的愉悦,这种愉悦感使孩子对英语产生了无止境的渴求,更有利孩子的口语能力的提高,让每一个幼儿对口语表达产生好感,能够主动地使用英语。 
通过半年的实验,幼儿的英语水平有了很大的提高,取得了不错的成绩,今后我会继续加强对英语实验的研究,让英语教学真正成为我们幼儿园的一大特色。

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