辽阳县教师进修学校 侯清江

目前在辽阳县新的课程改革已经实施三年多了，对六三制初中学校来说，已经完整地完成了对一届学生从七年级到九年级实施新课程。为了更好地总结经验，发现问题，进一步促进课改的更好实施，我们有必要对三年来全县初中综合实践活动课程教学工作进行全面地回顾和总结。

一、课程的启动和实施

综合实践活动课程是随着我国新一轮的基础教育课程改革应运而生的一种新型课程形态，同时它也是基础教育创新的标志之一，是基础教育改革的一大亮点。换句话说，有新课改才有综合实践活动课程，它是目前我国从小学到高中阶段的所有必修课程中年龄最小的课程。它的启动和实施在我县大致经历了三个阶段。

第一阶段，理论学习准备（2002 — 2004年）

2002年，早在我县还未实施新课程的时候，省教育厅就组织了初中综合实践活动骨干教师第一轮省级培训（2002—2004年），当时全省初中参加培训的只有10人左右，柳壕中学的信息技术教师侯清江参加了此次培训。2004年1月，县教师进修学校综合实践活动教研员李平老师和唐马镇大背中学的主任王连丰参加了省初中《综合实践活动》课程第二轮培训（2004—2007年）。2004年5月11日，县教师进修学校的综合实践活动教研员李平老师参加了由省基础教育培训中心组织的“辽宁省中小学《综合实践活动》工作会议”，会议在我省综合实践活动开展较早的丹东市宽甸县召开，会上学习和交流了我省第一批进行课改实验地区的中小学综合实践活动教学方面的成果。

这两轮理论培训和一次成果交流会，为我县初中综合实践活动的开展培养了骨干教师，初步为课程的启动和实施奠定了理论基础。为接下来的县级综合实践活动教师培训做了准备。

第二阶段，课程设置实施（2005年）

2005年6月17日，辽阳市教育局正式下发了《关于下发〈辽阳市综合实践活动课程实施方案（试行）〉的通知》（辽市教发[2005]39号）文件，并在辽阳市九中召开了由全市各县区教育局领导和研训教师、各初中校长、主任、一线任课教师参加的辽阳市初中综合实践活动工作现场会议。文件和此次活动贯彻落实了国家《综合实践活动指导纲要》精神，推动了全市综合实践活动课程向健康、规范方向发展，为我县综合实践活动课程的开设提供了政策依据和参考经验。

市、县教育行政部门的领导和组织下，我县各初中正式开设了综合实践活动课程，从此综合实践活动在辽阳县各初中学校逐渐开展起来。

第三阶段，课程探索发展（2005 — 2007年）

由于综合实践活动是个新兴的课程，开展较早的地区，也没有太多的成功经验，这一课程又具有很强的地域性，所以课程的设置形式、活动的模式、活动的内容选择确定都是全新的，这对于长期从事传统教学的教师们是个很大的挑战，很难在短时间内完全理解综合实践活动课程。所以我们只能循序渐进，逐步探索前进，以原有的劳动技术课、信息技术课为发展基础，尝试开展研究性学习、社区服务与社会实践。劳动技术教育和信息技术教育本身在课改前就是发展比较簿弱的学科，想探索出一套成形的活动模式的确不是件简单的事。两年来，无论是研训教师，还是一线的任课教师始终不停地在进行着艰难的探索，为我县初中综合实践活动的发展做了很大程度的努力。

2005年1月，唐马大背中学王连丰老师所上的《善待垃圾》一课获省综合实践活动一等优秀课；同时所写论文《浅谈综合实践中的环境教育》被评为一等优秀论文。王连丰老师是辽阳县参加省级综合实践活动学科教学比赛活动的第一人，他是我

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