如前面“一、课程的启动和实施”中的“第二、三阶段”所提到的，我们组织全县各校校长、主任、任课教师先后参加了市教育局组织的综合实践活动现场和县里组织的综合实践活动研讨现场会，通过会上对文件的学习使我们明确了任务我实施方向和方法，通过教学研讨与观摩，进一步提升了广大教师的课程实施能力，使教师在自己的综合实践活动课中，有参考的依据，尽管这些课还不是很完美，但在某种程度上也起到引路的作用。

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为能给一线教师提供更多的活动指导实例，我们取得了与省、市研训教师的联系，从省里复制了一套各市较好的优秀综合实践活动课录像。选择与我县相适合的优秀课例录像，将在未来的研讨会上与全县综合实践活动教师共同学习和探讨、研究，以吸取其成功的经验，寻找我们的课程实施捷径，避免走弯路。

3、以比赛和活动锻炼提升学科教师队伍。

虽然综合实践活动教师队伍不是很强大，但通过比赛，会大大地促进这支队伍的整体建设的。为此，我们精心准备县内课堂教学练兵大赛，前面我们已经详细地总结了课堂练兵情况和我县教师参加省市优秀课评选的情况。通过我县练兵大赛我们发现了一些工作热情高、对教学有较深研究的年轻教师，他们将成为我县初中综合实践活动指导教师的带头人，他们所探索的综合实践活动指导方法将成为本学科其教师学习的典型。为我们下一步扩大学习范围，进一步探索综合实践活动打下坚实的理论和实践基础。

认真推荐、指导教师参加省、市优秀课的评选。每一次参加比赛都使我们参赛的教师锻炼了自己，使自己的活动指导能力和理论水平都有大幅度的提升，同时我们也可以通过比赛看到我们与其他市、县的差距所在，可以取其所长，避已之短。通过比赛和活动，使王连丰、杨丽君、李秋玲、马艳芝等青年教师涌现出来，相信在今后的活动中会有更多的年轻教师涌现，我们的综合实践活动指导教师队伍会逐渐扩大起来的。

4、以科研课题研究推动课程的实施。

2006年10月由唐马镇大背中学王连丰等7位教师参与的全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《中小学劳动技术教育发展研究》子课题《中小学劳动技术教育课程资源规范研究》被验收通过。该课题从2003年3月开始启动，历经三年深入的研究和实践，终于取得了一定的成果。在课题研究期间，得到了市教师进修学院杨绍军老师和县教师进修学校李平老师的关心和指导，并得到了唐马镇大背中学的领导大力支持，所有参与研究的教师都尽心尽力。课题研究本着“严格要求，规范管理，科学指导，注重实效”的原则，深入有序地开展。

通过课题，不仅调动了学校和教师的积极性，推动了劳动技术教育的发展，调动了学生的学习热情和积极性；培养了学生的创新精神和实践能力；推动了综合实践活动课程的开展。课题研究的最大成果就是为农村初中劳动与技术教育的基地建设提供了可借鉴的经验，再一个成果就是建成了一个有一定规模和影响的活动基地，得到了省市等有关部门领导的好评，为学生的进一步学习创造了良好的环境和条件，尽管由于合校的原因这个基地目前已经不存在了，但它所起的作用是无可限量的，为我们今后各校的综合实践活动基地的建立和建设提供了参考经验。

四、课程实施遇到的几个问题

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