三、研读日记，品味精神
  1、同学们，像这样的日记，课文里还有吗？请大家快速用笔划出来。
（指名读，课件出示）
    “3月12日，北海冰融。”
　　“3月29日，山桃始花。”
　　“4月4日，杏树始花。”
　　“4月15日，紫丁香始见。”
　　“5月1日，柳絮飞。”
　　 ……  ……
①谁来读读？（注意融 róng的读音）
②从这些日记中，你发现一个怎样的竺可桢？
A、“细心”“认真观察”，你是从哪儿看出来的？（融、始、飞）
2、发现这些容易吗？（不容易）
师：是啊，不容易！然而，竺可桢却在3月12日发现   ，在3月29日发现    ，在4月4日发现     ，在4月15日发现    ，在5月1日发现    ，大自然的每一个细微的变化都逃不过他的眼睛，怪不得课文中这样形容竺可桢（课件出示）
竺可桢就像一位在大自然中巡逻的哨兵，时刻都在细心地观察着大自然的每一个变化。
① 谁来读读这个词（指“巡逻” ），平时你都见到谁在巡逻？他都在观察什么？而竺可桢都在观察些什么 ？（大自然的变化）让我们猜测一下，他都观察到了大自然的那些变化？
（引读）是啊，多么细心的气象学家，他就像    。他的笔记本，是一本大自然的日记。
3、（课件回日记）师：相信同学们再读这些日记时，肯定会有不一样的感受。
4、师指两个省略号，问：不知大家有没有发现这里有两个省略号，这两个省略号能省吗？ 你能用课文中的一句话来解释一下吗？（课件出示）
从1936年到1974年的38年中，他的四十多本日记和笔记本加在一起有近千万字！  
①从这句话中你体会了什么？(感受朗读)
师：是啊，38年!这三十八年中,他在观察天气变化时,都会遇到怎样的艰难险阻?
师：是啊！38年，13907天，这每一天，他都在      ，都在    

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