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| 一曲激情飞扬的赞歌——《向往奥运》简析与教学建议 | |||||
作者：admin 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2008-2-19  |
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这篇精读课文，通过抒发对我国成功申办北京2008年奥运会的感受，和对1992年在巴塞罗那奥运会的感受的追述，表达了强烈的民族自豪感。 “一个国家，—一座城市，能够举办——次奥运会，该是一件多么了不起的事情.”这是作者对我国申奥成功的强烈感受。是民族自豪感的真实的流露。这感受、是全文的情感主线。开头，作者说：“如今，好梦成真，我当然很高兴，很激动。”中间，作者说：“在熟悉的北京采访自己举办的奥运会，我想会带给我不一样的激情和灵感，写出一点新的东西。我突然涌出这样强烈的渴望，这是很少出现过的。”结尾。作者说： “这一天终于来了：” 作者对我国申奥成功所产生的强烈的民族白豪感，源于他整整十年的体育记者经历，源于他对体育和奥运会的深切了解，源于他对体育对奥运会的特殊感情。这种认识和这份感情，使他对我国申奥成功所产生的民族自豪感，比一般人更强烈、更深刻。他体会到，“体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力．影响着一切。”“竞技体育是面对世界所存的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的——种抗争，一种理想，” 面对申奥成功所激发㈩来的民族自豪感如滔滔江水，一泻千里：情感世界，超越时空，思接万里。这是本文的主要表达特点。 选编这篇课文，在于让学生从中受到民族自豪感的熏陶和学习搜集资料。因此，抓住重点词句和通过搜集有关资料理解课文，感受作者民族自豪感。是教学重点。了解奥运精神同由申奥成功所激发的民族自豪感之间的关系，是教学难点. 教学这篇课文，应以情感为主线，应让学生拥有完整的阅读过程，经历精读与略读，朗读与默渎，自悟与交流，思考与想象，课文阅读与资料收集利用，感知内容与领悟情感，理解语言与积累、运用语言的过程。 二、教学建议 (一)竞赛引入，揭示课题 教师：从电视上、报刊上、还有因特网上，同学们已或多或少对北京申办、筹办2008奥运会有所了解。这堂课，就从竞赛开始，看谁对北京申办、筹办奥运的知识了解得多。 (二)一读课文，整体感知 教师：北京申奥成功的当天晚上，北京城彻夜狂欢，作者肖复兴更是激情满怀。请同学速读课文， 想想课文表达了怎样的情感．然后把自己的感受和同学交流。 (三)二读课文，领悟情感 1．教师：北京申奥成功，作者激情飞扬，在课文中直接抒发了情感，如：如今，好梦成真，我真 |
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