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| 《力和运动》说课教案 | |||||
作者：佚名 文章来源：教师之家 点击数： 更新时间：2007-11-8  |
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一、没有力的作用，运动物体就要静止下来（错误） 二、运动物体如果不受任何外力作用，它的速度将保持不变，永远运动下去。（正确） 三、一切物体在没有受外力作用的时候，总保持匀速直线运动或静止状态。（完善） 环节五：难点突破 牛顿第一定律虽已建立，但学生对其建立过程仍比较生蔬，常不能予以接受因此造成了对牛顿第一定律理解不深入，不透彻，形成难点针对此现象采取了，实验和定性分析相结合的原则，使直观实验与抽象受力分析相结合的起来，这样做到了使其难点先简后繁，先定性，后定量；先具体后抽象；先特殊后一般的解决方法，使其难点被逐步得以解决，从而形成了完整的科学体系。这样有利于培养其思维能力和理想实验推得物理规律方法。 二程序安排 本节课在程序安排上针对学生特点主要采取了如下程安排： 1、引题，创新情境，复习提问导入新课。形成新旧知识互相联系、互相渗透。 2、重视物理实验，引导学生观察、分析、猜想，推导得出牛顿第一定律。 3、重视各种变成恰当的应用，对其定律中学生不易接受的地方和关键词语进行解释，使牛顿第一定律得以巩固，理解定义、特定的含义。 4、在此引导说明，对其进行加深，从而形成深刻印象，通过不同层次联系，加强基础与习题的配备，能够及时反馈学生认知情况，从而调整教学加经改进，体现以学生为主、教师为主导的作用。 5、归纳总结。由学生回忆本节学到了什么为主线，使学生对所学的新知识更加清晰，明确、系统，从知识结构上把握新内容，达到巩固和提高的目的，经过这一回顾，让学生会用科学方法去研究问题，从而进一步发展了思维能力设计。 6、定量作用：让学有余力的同学进一步提高，学习困难的同学加深对本节特点及基础知识理解认识，为之创造良好的外部条件以促进学生的学习进行如下设计。 （1）明确目标，激发动机（在复习运动和力基础上） （2）新旧联系，指引注意。 （3）创设情境，提供感性材料（实物、小车实验） （4）讨论分析形成结论。如果物体不受摩擦力作用，那么物体运动情况又会怎样呢？让学生思考，讲座得出结论，从而养成学生动口，动手的能力。 （5）反馈强化，通过对定律本身说明及习题配备，使定律得以巩固和深化。 确定教学目标 导入课题 提供感性材料 分析推理 形成定律 反馈强化 巩固应用 小结综合 |
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