《斑羚飞渡》说课稿

许昌市六中   张幸丽

我的说课分五部分：

一、          教材分析

1、《斑羚飞渡》这篇课文的选材非常好，有以下特点：

（1）       课文体现了时代的特点，具有现代意识。文章关注动物世界，也就是关注自然，关注人类本身，有利于培养学生的社会责任感和动物保护意识。

（2）       课文适应初中学生的身心发展，有利于激发学生的学习兴趣和创新精神。

2、教材与学生

   教学的总体设计要突出学生的主体地位。一堂课首先要考虑学生，“关注人”是新课程的核心理念，教学设计要“一切为了每一位学生的发展”。要仔细研究教学的对象，根据学生的身心发展的规律和语文学习的特点来进行教学设计。因为这篇课文属于“关注动物世界”的学习单元，可引导学生树立“保护野生动物”的意识，号召全社会都来爱护动物、保护动物。

3、教学理念

（1）       全面提高学生的语文素养。培养学生热爱语文的思想感情，指导学生正确地运用祖国的语言，使他们具有实际需要的识字、写字能力，阅读能力，写作能力，口语交际能力，形成良好的个性、健全的人格，促使学生德、智、体、美的和谐发展。

（2）       正确把握语文教育的特点。语文教学要充分体现语文学科的工具性和人文性的统一。

（3）       积极倡导自主、合作、探究的学习方式。积极开展语文综合性学习，培养学生主动探索、团结合作、勇于创新的精神。

（4）       努力建设开放而有活力的语文课程。这篇课文可以拓宽学习面，开展“保护野生动物”的活动。学习可以充分运用现代科技手段辅助教学。

4、教学目标

   教学目标的设计要根据知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观这三个方面来设计。这篇课文的教学目标是：

（1）       通过复述斑羚的故事，培养学生的阅读理解能力、分析概括能力和口头表达能力。

（2）       通过学生自主、合作、探究性学习，领会动物之间老斑羚们那种在危急关头勇于自我牺牲的精神和悲壮，领会文章的深刻主题。

（3）       通过总结课文中作者的暗示，让学生进一步理解人和动物的关系，激发学生珍视生活、关爱动物的情感，增强保护动物的责任感。

（4）       通过合作探究性学习，培养学生团结协作的精神，培养学生分析问题的能力，概括问题的能力。

5、教学重点

（1）       引导深复述故事

（2）       自主合作、探究性学习，领会动物之间老斑羚们那种勇于自我牺牲的悲壮美，让学生领会文章深刻的主题。

6、教学难点

通过对课文内容的理解，探讨培养学生自主合作探究的学习能力，在实践中学习语文，运用语文，激发学生的动物保护意识，增强社会责任感。

二、          教学方法

 教师充分考虑发挥学生的主观能动性，知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观创设情景，组织教学。把班上的学生按照学习强弱的搭配分成几个四人小组，这样有利于同学之间的交流和团结互助、共同提高。

1、              教师的导入不易太生硬，应用学生容易接受的方法，提高学生的学习兴趣。

2、              教师要组织学生展开讨论和交流，教师适时点拨。

3、              教师可适当的使用多媒体辅助教学：如展示有关要检查的预习情况如生字、斑羚简介、伤心崖、用画面生动再现斑羚飞渡的悲壮场面。

 三、学法

1、指导学生预习，做预习笔记，要用活页纸做，便于整理归类。

2、              指导学生进行小组合作与交流。

3、              条件的学生可以上网搜索有关野生动物的资料。

4、              学生根据搜集的资料，选择一个角度，写一篇关于野生动物保护方面的小论文或简单的调查报告。

通过一系列的语文活动展开，我相信一定可以解决重点、突破难点。

四、教学过程（即主要教学环节，要突出体现学生的主题）活动能够

(一)课前布置预习作业：

1、              朗读课文2~3遍。

2、              自学课后生字并制成卡片，写出重点词语的解释并造句，做在语系笔记上。

3、              准备复述故事中的主要情节。

4、              找出文中不理解的地方并做一符号。

5、              搜集有关斑羚的有关资料。

6、              根据预习课文时自己的感受，加上自己的体验和经历，想一想主旨和本文相似的人和事。

（二）课堂教学过程

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