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1）首先，学生动手实验，把开电容器展示电容器的构造，
2）演示电容器的作用，引导学生得出“电容器可以充当电源。”从而建立电容器具有存储电荷的作用。
3）根据上面讲过的实验，指出“使电容器带电这一过程叫充电，使电容器失去电荷的过程叫放电”，接着利用模拟实验演示充电、放电过程，从而建立起电容器的两种工作方式的模型。从而突破教学难点。
4） 电容器的电容概念的建立，我利用计算机模拟实验演示电容器的带电量与电压的关系，让学亲自画出它们的关系曲线，
引导学生得出电容定义式，为巩固这一概念，又进行了电容器与水容器的对比说明，从而巩固了电容与电量、电压无关的结论
（三）反馈练习
根据学生底子差，由浅入深，循序渐进，确定练习内容。
（四）归纳总结
让学生知道电容器的结构，明确电容器的作用，了解电容器的工作方式，重点掌握电容器的电容概念，知道它们与电量、电压无关。
存储电荷 2）放电 2）定义式
（五）板书设计
电容器、电容
一、构造 三、工作方式 四、电容
二、作用 1）充电 1）意义
2)放 2）定义式
练习题
1、某电容C=20PF，那么用国际单位表示，它的电容为_________F
2、两个电容器电量之比为2：1，电压之比为1：2，则它们的电容之比为（ ）
3．对于一个确定的电容器的电容正确的理解是[ ]
A．电容与带电量成比 B.电容与电势差成反比
C．电容器带电量越大时，电容越大。
D．对确定的电容器，每板带电量增加，两板间电势差必增加．
4．用两节相同的电池给两个电容器C1和C2充电，已知C1＜C2，当达到稳定状态时，两电容器的电势差分别为U1和U2，则[ ]
A．U1＞U2． B．U1=U2 &nb上一页 [1] [2] [3] 下一页
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