体验，少了一些理性理解，比较重视学生独特的感受，体现了学生在学习中的主体地位。

当然，作为一名年轻老师，课堂上难免会出现一些不尽如人意的地方，现提出来，仅供参考：

一、节课给人最明显的感觉就是气氛不活跃，学生不积极，读书不动情。我想原

因有二，第一，对于三个重点段落的处理，老师的教学方法较为单一，把学习的主动权掌握在自己手里，牵着学生走，很少给他们主动探究知识的机会，所以，显得课堂上学生活动的空间太小了；第二，作为引导者，老师首先应融入文本，进入角色，激发起自己的感情，但在本节课上，老师的语调一直平缓，缺少激情，语言欠缺感染力、穿透力，就会压抑学生的情感。

二、理解课文时有几个环节处理不当：①开始老师的范读没有意义，既然是第二课时，学生读书已较为熟练，老师应在学生感情不到位，欠缺朗读技巧时进行范读。②在理解第四自然段课文时，问题针对性不强，引导有些牵强，没有让学生体会文字背后的丰富内涵，可让学生由表及里，联系体会人们的心情，穿透两层，以达到培养学生阅读能力和人文素养的教学目的。

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