生：小红军穿着破草鞋，说明他已经走了很远很远的路才会把草鞋磨破的，小红军现在一定非常疲惫，而且他的脚冻得又青又红，走起路来一定疼得不得了，所以陈庚同志要帮助小红军。

根据这个年龄段学生的心理特点，在这个教学环节中，教师要用疑惑不解又十分想弄清原因的神态期待学生告诉自己，激发学生跃跃欲试，各抒己见。教师对学生积极的发言要及时给予适当的评价，除了语言的评价，如：“的确是这样，你读得很认真，说得很有道理！”“哦！原来是这样！”“大家觉得他说得有没有道理？”还有用神态、动作暗示评价语，如：恍然大悟，点头，眼神，竖大拇指等。让学生觉得自己“了不起，说得好！”调动学生探究、回答的积极性。

4、  从这里大家感觉陈庚同志是个什么样得人呢？（自已经非常疲惫了，可还想着关心别人，说明陈庚同志非常关心爱护战士）

5、  （播放课件）荒无人烟的草地处处充满了死亡的危险，寒冷的天气，无边的征途，小红军又累又饿，缺衣少粮，同学们现在最担心什么？

一石激起千层浪，孩子门个个神情凝重，焦虑不安，迫不及待的告诉我：

“我最担心小红军没有粮食，会饿死。”

“我最担心小红军在草地这寒冷的深秋被冻死。”

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