最后，学完全文让学生自己找找小红军装骗的破绽，学生会联系二——十自然段，从环境恶劣，小红军饥饿疲惫，处境危险，“轻轻地拍了拍”干粮袋，这些细节发现小红军的破绽。

这一部分细节描写的作用侧重在体现人物内心活动。

（四）、十一   ——     十三自然段。

十一自然段陈庚同志的心理活动描写，十二自然段“小红军已经到草地上了”，十三自然段陈庚同志发现小红军的干粮袋里“原来是一块烧的发黑的牛膝骨，上面还有几个牙印。”是“陈庚同志怎样明白的？”过程。

其中第十三自然段的细节描写最感动人，可让学生畅谈自己的感受和脑海中浮现的画面，掀起学生情感的高潮，深华学生对小红军的崇敬之情。

总之本文的细节描写不仅细致生动，而且布局谋篇层层铺垫，环环相扣，每处细节描写从不同角度体现了小红军的精神品质：外貌描写从小红军的处境危险衬托他舍己为人的品质；对话描写从人物的良苦用心体现人物的高尚品质；陈庚同志上马后的心理活动，类比出小红军的可贵品质。这些就像一根导火索，当读到“一块烧得发黑的牛膝骨，上面还有几个牙印。”终于引爆了学生心中那团震撼心灵的崇敬之火。

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