3、做一做，认一认：在这个环节中设计了一个拍手游戏，这一活动既为调节学生身心，激发兴趣，更重要的是这里包含了本课中要学的11个汉字，起到了巩固音节，纠正读音的作用。然后通过游戏里的数字寻找课文中的汉字，自然地过渡到学习汉字。在识字这一环节中，首先逐步培养学生借助汉语拼音独立识字的能力，再次鼓励孩子用他们独有的方式去认识事物，用自己喜欢的方法识字。在交流识字方法时，学生中时常有思维的火花闪现。

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