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| 《月光曲》说课 | |||||
作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2008-1-17  |
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b．带学生进入课文角色后，再朗读文章的“写实”部分（通过男、女生对“写实”、“联想”部分的朗读，为下一步的背诵理清了思路）。 2．导背诵第9自然段。 背诵前，让学生回顾已学过的两种背诵法，并指出本文宜按“提纲背诵”，然后尝试背诵。 在细读中悟境，于悟境上背诵，既完成了教学目标之一，又突破了难点。 二、感情朗读，小结收获 让学生分角色有感情地朗读全文后，进行小结收获，如让学生说说学到了什么，有什么收获等，最后让学生提出学习中的疑惑之处。 （通过谈收获，检测学生对教学目标的达成程度，让学生提出问题，及时补救反馈，以培养学生质疑问难的习惯和能力。） 三、学习创新，设计作业 ※创造性描述： 1．贝多芬回到客房记录《月光曲》，当时他可能怎么写？怎样想？ 根据以上内容练习写一段话。 2．学生描述。 （通过描述，发挥学生的想象力和逻辑思维的能力，使文章的主题得以升华。） |
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