--  话题作文的特征篇：鼓励创新（之一）

[策略解读]
自恢复高考制度以来，高考作文的命题大致经历了三个阶段：
第一阶段：理性思考阶段。上世纪80年代，为了提高学生的理论素养，高考作文大都提供一则哲理性、寓意性强的材料，审题立意时大都需要从材料中抽象出一个具有普遍意义的哲学道理，写作时也往往需要运用哲学原理来分析论证，展开议论时常用广征博引的论证式，要求论证充分、说理严密。
第二阶段：关注生活阶段。1990年至1997年，为了提高学生的思想道德修养，高考作文大都提供一则生活化、现实化的材料，审题立意时一般只需要从材料中提炼出思想、伦理、生活常理，追求论述的具体性和针对性，重在一事一议，就事论理，常采用具体而微的分析式，要求抓住要害，深入剖析。
第三阶段：思维创新阶段。到了上世纪90年代后期，应试教育的弊端日益显露，素质教育的呼声日益高涨，为了培养学生的思维品质，1998年至2003年，高考作文的命题思路发生了重大变化，连续六年均是话题作文。话题作文是一种按照提供的话题（写作范围），运用创新思维，自主立意、自选材料、自择文体、自拟题目而组织成篇的作文新题型。
1．话题作文题目的构成
话题作文题目一般由四个部分构成：材料、提示语、话题及要求（或注意）。话题作文的材料起个由头的作用，或提供一个事实或讲述一则故事或展示一幅漫画等，用意在于吸引考生注意力，激起考生的写作兴趣，将考生的思维引入材料所提供的情境。提示语或是对材料作解释说明，或是补充介绍，帮助考生更好地理解材料，更有效地打开思路。话题则是由材料引出的，是在材料基础上提炼出来的作文的中心议题。话题和材料的关系，既可能是话题范围仅仅是材料蕴含的意义的一部分，也可能是话题范围远远超过材料所蕴含的意义。对话题和材料关系的分析把握是写好话题作文的关键一环。要求（或注意）则是对作文提出一些具体的诸如立意、选材、文体、题目、篇幅等方面的规定。
2．话题作文的“三自”政策
在话题作文要求中，往往出现“立意自定”、“文体自选”、“题目自拟”等，这些要求实际上体现了话题作文宽泛灵活的特征。①立意自定。话题作文的内容要求一般都相当宽泛，其命题常表述为“请以……为话题写一篇文章”“请以……为文章内容的范围，写一篇文章”，所写内容只要与话题有关就行。②文体自选。“文体自选（或文体不限）”，给了考生任意选择文章体裁的自由，让具有不同阅历、不同思维特点的考生自由选择能够承载其思想内涵、抒发其内心独特感受、展露其文采才华的文体形式。在备考时如果对自己熟悉和擅长的文体和写法（不要仅是一种）作出心理准备和技能准备，那么就有可能根据试题内容范围规定，选择一种既适合试题要求又适合自己所长的文体和写法，使自己的写作水平得到充分的发挥。③题目自拟。自拟题目既是试题的要求，也是充分展示自己写作才能的机会。
3．话题作文与过去材料作文的区别
话题作文也是材料作文，但它与过去一般的材料作文又有着本质的区别：①材料作用不同。材料作文的材料不仅是写作的触发点，也是立意的根据。话题作文的材料，不是立意的初始出发点与最终归宿点，而是立意上举一反三的触发点。②结构方式不同。材料作文如写议论文，必须按照“引—议—联—结”的模式来构思，首先必须概述所提供的材料内容，然后在此基础上点明所提供材料的主旨，引出议论文的中心论点。而话题作文如写成议论文，则不一定要概述所提供材料，完全可以另辟蹊径，引出话题，所写内容只要与话题有关就行，结构上也没有固定的模式。
[请你试试]
阅读下面的材料，根据要求作文。
从小学到高中，教师与学生既是师生，又是朋友。师生相处数年，必然会产生真诚的友情。有人说“师恩如山”，有人说师情如父爱母爱，有人说师爱是永不干涸的心泉，有人说师爱是永远明亮的光辉…… [Page]
请以“真挚的师生友情”为话题写一篇文章。
要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字；⑤不得抄袭。
[佳作示例]
师?父?友
杨光
“他”是谁？他是我的语文老师，不，不，是我的朋友，啊……或许算半个父亲吧？至少我这么认为。
师
其实，我挺不愿意把他当作老师的，因为老师在我眼里，无论怎样，毕竟和学生有区别，不能做真正的朋友。但是，他就是这样的一个“混合体”。作为他的朋友，我很自豪地夸耀：“老师是个特级教师，不平常哟！”他讲课极具激情，声音抑扬顿挫，让你就那么想听他说话，“不言则已，一言惊人”。他对于讲课，似乎天生就那么有兴趣，不厌其烦。
他教我们学习方法，这点是很多老师可望而不可及的，这也就是他被评为“特级”的“秘密武器”吧！
看得出，他爱讲台、爱黑板、爱粉笔，甚至爱粉尘……
父
我已经快十六岁了，平时除了穿校服，别人都会叫我“小姐”，这个称呼限制了我撒娇、耍赖、恶作剧的权利，让我总很无奈地长大。而在老师面前，我总想耍个小聪明，逗得他眯起眼，露出黄黄的牙齿和蔼地冲我笑，那时，我总能想起十年前的爸爸和我……
他爱叫我们“孩子们”，我真的感觉他离我们很近很近，或许根本没有距离，就是父与子、父与女的关系。不管在课堂还是课外，我们都感觉到，他爱我们，不管你学习好还是你学习差。
友
很多老师总说要和学生做朋友，但结果都是一样：没戏！他们需要“装配”的，是真诚！老师很真诚，记得他第一天来作自我介绍时，直言道：“我姓兰，叫兰瑞平。”我所见过的老师，除了零星几个介绍一下尊姓，基本没有自报名字的。那一刻我就知道，老师是个坦荡荡的人。
他爱说：“怎么样？行不行？”我感觉我们之间是等号，而不是“老师——杨光”。
听得见，他有咚咚蹦着的年轻的心，那里藏着朋友间的真诚与平等。
前一阵，因为太忙，他怕耽误我们上课，曾提过不教我们了，我们赶紧竭力挽留。作为学生，我怕失去一个好老师；作为孩子，我怕失去一个好父辈；作为我自己，我怕失去这个好朋友！
[简要评析]
文章选择了老师关爱学生、学生敬重老师的一些典型材料，着重展示师生平等友爱关系，表现“真挚友情”这一话题。抒发真情实感，描述朴实生动，文章很能打动人。标题和小标题的设立使这篇文章更是锦上添花，有创新意识。
[迁移训练]
1．根据下面的材料，自选角度，自拟题目，展开议论，写一篇议论文，不少于800字。
日本一位家境贫寒、自幼丧父的青年，靠母亲为人做佣人、送报纸读完大学。毕业后，他到一家大公司去应聘，总经理第一句就问他：“你替母亲洗过脚吗？”“没有。”青年如实回答。总经理说：“明天请你再来一次，不过有个条件，今天回去一定要给母亲洗一次脚，能做到吗？”青年一口答应了。第二天青年如约来到公司，他对总经理说：“现在我才知道母亲为我受了多少苦。谢谢您让我明白了在学校里没有学过的道理。”总经理点了点头，微笑着说：“明天你来上班吧！”
2．阅读下面的材料，根据要求作文。
有人认为财富就是万能的金钱，有人认为财富是美丽的精神家园；山涧明月、石上清流是隐士的财富，宇宙奥秘、人间万象是智者的财富；音乐是贝多芬、莫扎特的财富，色彩是达芬奇、莫奈的财富；齐白石的财富是虾，徐悲鸿的财富是马。总之，每个人都有自己的财富，甚至某种痛苦的经历也是一笔宝贵的财富。
你的财富是什么呢？请以“我的财富”为话题写一篇文章。
要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字；⑤不得抄袭。
[思维点拨]
1．此为材料议论文。材料中出现了两个人物——青年和总经理。那么，这篇议论文可以从这两个角度去立意。从青年这个角度可立意：①母爱永远是生活的伟大动力；②由爱母亲到学会做人；③回报母爱。从总经理这个角度可立意：①道德品质应该是选拔人才的第一标准；②要重视品德教育。写作时应将上面某一角度作为所写文章的中心论点，并在文中引述所提供的材料。 [Page]
2．此题为话题作文。写好本题，立意、选材是关键。要把作文写的立意高远，情感真挚，不仅涉及到我们的理解水平和写作能力，而且涉及到我们的人生经历、人生体验以及人生态度；选材独特、新颖，符合中学生生活的实际，能表现出青年人的风貌和志趣，文章就会赢得好评。可以写“我”的财富是“我”好强的个性、坚毅的品格以及一颗善良的心；可以写“我”的财富是能够纵览古今、与众生沟通的心灵；可以写“我”的最大的财富是“我”的小屋，因为它陪伴着“我”，和“我”一起品尝人生的滋味……
话题作文的文体篇?文体自选（之二）
江苏省镇江中学 陈乃香
[策略解读]
近几年高考作文对文体的要求，由原来的“文体不限”变为“文体自选”。这一变化表明高考作文愈来愈注重文体的规范，强调写出文体特征。因为“自选”决不是淡化文体，不讲究文体，而是强调要选定一种文体，而且显现其文体特征。所写文章要符合自己选定的文体的要求。下面介绍四种最基本的文体的规范。

1．记叙文写作规范。记叙文的文体特征就是记叙某个具体的生活内容，描述某个具体的事件或场面。记叙文的记事，一般说来，事件较为简单，过程也不复杂，时间跨度也不大。写人大多也只写一个人，而对这一个人的表现也不要求面面俱到，要求只写一个人物的一种较为突出的品质或精神。表现景物也不过分精雕细刻。这可看出记叙文单纯性的特点。记叙文的材料必须具有直观性，即具有可见、可闻、可感的特点，力求避免概括、抽象。记叙文中记人、叙事、写景、状物，都与时间推移和空间转换联系在一起，所以其结构主要为时空结构。记叙文的表达方式是叙述和描写，所以它要求语言要有形象性，使读者读了其文，如见其形，如闻其声，如临其境，从而受到强烈的感染。作为考场记叙文要注意多点题，可在首尾通过议论点题，可在文中通过议论或文中人物的对话、心理描写点题。
2．议论文写作规范。议论文是指以客观事物、客观事理为剖析对象，以明辨是非为主要目的的文体。议论文以议论说理为主要表达方式，但这并非指议论成分在一篇具体文章中占主要篇幅，而是指议论在其中起着一种主导作用。议论文要直接表达作者的认识，作者对客观事物、客观事理的是非曲直要直截了当地发表自己的见解，提出自己的主张，而不能追求一种藏而不露的风格。议论文的材料主要是用作论据的，即论证观点的依据，所以材料必须具有某种论证性。议论文的组织、结构基本上是以逻辑推导为线索的，因为说理是其主要目的，而说理必须遵循逻辑规律。一般的逻辑进程是提出问题――分析问题－－解决问题，其论证方式尽管比较繁多，但它们无不是演绎、归纳、类比等逻辑形式的衍化。议论文的语言运用必须是明确的，同时它所思考的、把握的不是客观事物的具体形象，而是对整体事物的某种高度的抽象概括。因此，无论是在论点的表达上还是在论据的叙述上，都具有概括性的特征。
3．散文写作规范。在文体不限的情况下，不少考生作文时选择散文。 散文是用凝炼、生动、优美的文学语言来记人、叙事、写景、状物的一种文体。 散文写作规范：①选材要灵活。散文的最大特点是“形散神不散”。“形散”主要是材料内容可广泛选材，“神不散”指中心主旨都是一致的。中心必须明确而集中，最好能表达得巧妙、完美，不能中心议题多而肤浅。②富有强烈的情感。情是打动人的首屈一指的一种方法，文章只要有了情，就会自然成文。③结构上应有一条线索，把丰富的材料贯串成一个有机的整体。线索的设置多种多样，有以人物思想感情为线索，有以赞颂一种思想品质为线索，有以某一物品为线索，有以某一种景物为线索，等等。④语言优美，自然舒畅。散文的语言是最美的，是最富有张力和蕴含力的。
4．小小说写作规范。小小说是近年来高考中常见的一种文体，因为它短小精悍，故事性强，耐人寻味，写来往往高人一筹，易于得高分。小小说写作规范：人物集中，情节单纯，主旨单一，节奏快速，语言简练，技法清晰。 [Page]

[请你试试]
阅读下面的材料，根据要求作文。
人活着要吃饭，人活着也要读书；吃饭是人的本性，读书也是人的本性。读书可以有目的地读，也可以无目的随便翻翻。读死书，死读书，读书死，结果造就的是两脚书橱，“百无一用是书生”。但是如果是个“读书种子”，葆有读书乐趣，就能兴味盎然地吸收书中精华，长成大树，成为栋梁之材。
请以“读书”为话题写一篇文章，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
[佳作示例]
读书滋味
何伟
几次经过南街口那家打铁铺，听见的不再是呼呼的风箱声和丁丁当当的铁锤声，而竟是清越悠扬的《空山鸟语》——那个脸色黝黑的长着络腮胡子的铁匠微闭着眼，他那布满老茧的大手正或急或缓地拉着二胡。
我从他那沉醉的神情中想到了自己偷闲读“杂书”的滋味。
记得自己当年迷上了插图甚少的文学书。那时心地透明，绝不敢在老师的眼皮底下放肆，于是放学回家的路途便成了空气为壁，穹宇为顶的无限宽敞的书房。书包在屁股上一拍一拍地响着，一本《骑鹅旅行记》举在胸前，眼睛特精灵——扫两行字，瞟一瞟路，不会往没加盖儿的下水道口里踏，也不会让脑袋往电线杆上碰。偶尔不留神踩上个倒霉的香蕉皮，“哧溜”一下刺激神经的事倒屡有发生。且行且读，直到天朦胧字朦胧，霓虹灯闪耀，才发觉家门赫然已在眼前。“读万卷书，行万里路”，用来形容此时情景，真是贴切。呵，读书滋味，尽在红日西下的晚归途中!
假如我的偷闲读书能野马式自由自在而且天长地久，那也许会是另一种不同的景观，但我的读书生涯亦有曲折紧张的情节。
那是在老师教《葫芦僧判断葫芦案》之前，我的魂魄早已进了大观园中，与宝玉、黛玉等一干人同悲同喜，甚至打电筒在被窝里读。正目不转睛读到娇晴雯“撕扇子作千金一笑”，“呼”地身上一凉，棉被伴着一声风响被掀到了床尾——我妈立在床前，气得浑身乱颤，骂道：“三更半夜读这种杂书!”就差没一巴掌把我扇下床。我眼睁睁注视着魂儿所系的《红楼梦》被一撕两半，心头一酸，泪水不禁滚落下来……幸好破镜能重圆，破书也就能重缝，那本精心贴补过的《红楼梦》成了我恋书情结的一个见证。自此之后，我只能做贼般地读书，其滋味似走钢丝坐过山车；但从此练就一目十行和能在3秒钟内使“黑书”安全转移的本领。
墙外的枇杷绿了又焦，焦了又绿；檐下的燕儿去了又来，来了又去。晃晃悠悠，春秋代谢，而今，读“闲”书已不再那么受拘束，3秒藏书的本领也慢慢丢了荒，惟有一目十行的“传统”发扬光大，大派用场。特别是在姑姑家度过的那个冬季，趁年关多暇，狠命把渴望已久的书尽情一读，案头床上满摆了《流转》《坐佛》《文化苦旅》《苹果上的豹》《倾城之恋》《白痴》《红与黑》《笑面人》《三个火枪手》……速度惊人，一昼夜囫囵读完《白痴》。室内佳书，室外美景；淡烟中远山忽隐忽现，隔河的粉桃白梨悄悄地喧腾开放；近处躺着一片油亮的菜地，莴笋、芹菜、大蒜……像村姑一般散发着朴实无华的素丽气息。拂晓鸡啼，东边一抹浅红，便有人“吱呀，吱呀”挑着木桶走在田垄上。水落菜叶的哗哗声荡进梦中来，醒了，爬起来窝在窗下的黑沙发中读《膜拜的年龄》，直到顽皮的表妹跑上楼来嘭嘭打门，娇憨地叫：“大懒虫，吃早饭了!”此时阳光早已在光洁的地板上抹了一层胭脂。到了夜里，我们围炉而坐，表妹盯着电视，我则埋头读《远大前程》。零落的爆竹声，邻家的狗吠声，后面堂屋的搓麻将声，远远近近混杂成伴我品书的乐音。渴了喝乡茶，馋了嚼乡下恁脆的油炸“鸡脚子”，书香茶香“鸡脚子”香，正是我眷念的读书环境。如此读书，毫无倦意，读到“书成疑处翻成悟”，喜悦之极，不经意一瞥，寂寞的表妹已不知何时睡着了……
现在，听着那铁匠忙里偷闲拉二胡的声音，我读书的经历一幕幕闪过。不同年纪的不同读书滋味陈酿般洇散于心，无论何时何地偷闲读书，都是一种绝妙的幸福。我钟情于缪斯，正如那位铁匠老兄钟情于二胡。 [Page]
[简要评析]
读书经历一幕幕，作者只选有代表性的三幕：小学时代读童话，归家途中，且行且读，优哉游哉，是偷闲滋味；初中时代读《红楼梦》，打电筒在被窝里读，做贼似地读书，是走钢丝坐过山车的滋味；高中时代的一个年关，在姑姑家狠命把渴望的书尽情一读，“书香茶香鸡脚子香”，读书尽是香与甜。三幕经历，曲曲折折，纵向显成长，横向扣滋味。
[迁移训练]
阅读下面的材料，根据要求作文。
英国大文豪萧伯纳说：“你我是朋友，各拿一个苹果彼此交换，交换后仍然是各一个苹果；倘若你我各有一种思想，彼此交换，那么，我们两个人就有了两种思想了。”
请以“交换”为话题写一篇文章，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
[思维点拨]
这则材料有三个关键处：一是萧伯纳的话有两个部分组成，二是关键词语是“交换”，三是“交换苹果”和“交换思想”这两部分的语意关系不是并列关系而是转折关系。转折关系的表达重点在后半部分，即“交换思想”部分。只有抓住“交换思想”才能准确地把握材料的真正主旨，也才能确立符合题意的主题。
话题作文的内容篇?明确范围（之三）
江苏省镇江中学 陈乃香
[策略解读]
话题作文与以往的命题作文（包括材料作文）相比，好处是考生写作的空间很大，发挥的余地很大。但由于写作范围过于宽泛，难以防止猜题、押题等错误的应试思想的蔓延。为此，高考作文命题会在文体开放的前提下加大内容的限制，诸如范围的限制、主题的限制、情态的限制等。为此，我们必须认真审题，审清内容方面的诸多限制。
任何话题作文都有特定的范围。而范围又是多方面的，包括对象（人、事、物、景）、时间（过去、现在、未来）、空间（不同地点、不同领域）和数量等。我们在审题时首先要审清话题的诸多范围限制。如有这样一道作文题：世界著名企业家希尔顿说过：“许多人一事无成，是因为他们低估了自己的能力，妄自菲薄。一块价值5元的生铁，铸成马蹄铁后可值10元；若制成工业上的磁针之类可值3000多元；倘若制成手表发条，其价值就是25万元之多了。”请以“挖掘潜力”为话题写一篇文章。经过分析我们知道，这个话题的对象是“人”而不是“生铁”，写作时只能谈挖掘“人”的潜力。有的人大智若愚，有的人精于此而粗于彼，有的人表面如冰，内心似火。我们要善于透过人的表象，去发现每个人的能力，最大限度地开发人力资源，让每颗星星都闪光，让整个宇宙更辉煌。再如2002年作文要求以“心灵的选择”为话题写一篇文章。其中题目中的“心灵”是一个重要的范围限制，必须表现面临利人与利己的两难抉择，表现思想的震颤或搏斗，达到利人或“双赢”的结局。
另一方面，话题作文的范围限制又呈现出这样的形态，体现在自然（包括环境）、社会（社会热点、历史感悟、科技发展）、人生（人生感悟）、自我（自己及我们这一代青年的思想、学习、工作、生活）等方面的写作范围限制。如：散步的时候 / 我走直路 / 儿子却故意 / 把路走弯 / 我说 / 把路走直 / 就是捷径 / 儿子说 / 把路走弯 / 路就延长。请以“选择”为话题，写一篇抒发你对自己人生路的感受，或阐发你对人生路的看法的文章。写作本文一定要是对人生的感悟即对“人生路”的感受或看法。
[请你试试]
阅读下面的材料，根据要求作文。
你试过穿针引线吗?如果试过但又不熟练，你肯定会注意到，你把线头紧紧捏住，然后凑近针眼，你的手会不由自主地颤抖起来，线一下就穿歪了。想把液体灌入一个细颈瓶也会出现同样的结果。你的手本来拿得很稳，然后去贯彻你的意图，这时候，不知为什么，你的手却颤抖起来。
在医学界，这种现象被称为“目的颤抖”。我们应该放松过度的努力，减轻过度的“目的性”，以克服在避免错误和失败时所产生的过分谨慎。可见，有一个良好的心境是十分重要的。 [Page]
请以“良好的心境”为话题写一篇文章。

要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字；⑤不得抄袭。
[佳作示例]
DON’T BE NERVOUS(别紧张)
郑毅
今天，是一个具有挑战性的日子。全国人民关注的目光，似乎都集中到了刘铭一个人身上。因为，就在今天，刘铭将代表中国奥运代表团，参加2008年在北京举办的奥运会的射击比赛。如果他获得冠军，这将是本届奥运会所产生的第一枚金牌，它将为中国代表团以后的比赛拉开一个良好的序幕，它还将为以后一段时间参加比赛的中国代表团增添无穷的信心。
今天早晨，刘铭六点钟就起床了。在做了例行的身体锻炼后，他就和教练一起共进早餐。今天早上，教练只字未提比赛的事，他只给刘铭讲了一个昨晚在电视上看到的喜剧故事，早餐在一阵欢笑声中度过。离比赛还有三个小时，刘铭和教练乘车来到了比赛场。这个场地可比平时的训练场大多了。看台上也陆续坐上了人，他们的肤色、语言各不相同。他们在热烈地交谈着，一定是在谈论今天的赛事吧!
这时刘铭心里不由一阵发怵，神经一下子紧绷起来。毕竟，这还是他第一次参加这种国际大赛，而且还是奥运会。再加上他很清楚今天的担子不轻，他还面临着同连续三次夺得金牌的德国老将尼奥?金的竞争，一阵惊慌又一次涌上了他的心头。
这时，后面有一只有力的大手拍在他的肩膀上。他回头一看，原来是教练。教练笑着问：“怎么，紧张了吧?”刘铭结结巴巴地说：“没……没有。”教练没有再说话，只递给他一把枪，对他说：“走，离比赛还早，先去练习一下。”刘铭和教练来到附近的训练场，不知怎么的，他打了十发，有两发一环，一发出靶，四发三环，一发五环，两发六环。他和教练都很清楚，这样的成绩，连国家队都不能进，更谈不上参加奥运会了。他惶恐地看着教练，教练却说：“别怕，你就当平时一样，只不过换了个场地罢了。你先去休息一下吧!”
经过休息和运动队专门设计的一套放松训练，刘铭终于镇静了下来。“砰”，比赛开始了。刘铭发挥出色，在前几轮比赛中，他和尼奥?金的成绩你追我赶，不相上下。关键时刻到了，比赛到最后一靶时，他和尼奥?金的成绩是一样的，只要稍一疏忽，刘铭就会输掉整场比赛。刘铭的手不禁微微颤抖。而就在这时，教练喊了一句：“Don’t be nervous!”这是刘铭与教练接触以来教练第一次说英语。他知道，这一声是为他而喊的，刘铭的手竟一下子稳住了，瞄准，屏气，全神贯注，“砰”的一声，正中靶心!
最后，刘铭以比尼奥?金高一环的成绩夺得了冠军。刘铭清
楚，这全靠教练的那一声“Don’t be nervous!”
[简要评析]
本文将话题紧紧限制在“良好”心境这个内容范围内，主题集中而明确。思路开阔，表现自然，令人回味。
[迁移训练]
1．阅读下面的材料，根据要求作文。
心理研究表明：人是爱表现的动物。恩格斯说：发展自己、表现自己是生活的基本需要之一。于光远先生承认自己是“二表人才”，既爱表现自己又爱受表扬。他认为，只要表现自己的东西是真实的，受表扬时不失自知之明，就足够了。现代社会是一个开放的社会，一个人在事业上有所作为，就要时时表现自己。
请以“表现自己”为话题写一篇文章。
要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字；⑤不得抄袭。
2．阅读下面的材料，根据要求作文。
人生虽然漫长，但关键处只有几步。而高三就是其中之一，它通向一个莫测的命运，通向一个美丽的梦想，通向一个崭新的天地。
请以“高三感受”为话题写一篇文章。
要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字；⑤不得抄袭。
[思维点拨]
1．写作此文，题材范围还是很广泛，可以从人生的角度思考，写自己战胜挫折，取得成功的勇气；可以从学习的角度取材，写自己独立思考，攻克难关的事情；可以从处世的角度入手，写自己不受外界诱惑，敢于坚持真理的经历；还可以议论“自信”与“骄傲”、“自满”、“自夸”的区别等等。从社会角度，可以拓展为写人才，如①人才应善于“毛遂自荐”，不要“三旦立于市”；②人才应充分发挥自己的长处，弥补劣势；③要勇于创新，敢于向权威挑战；④作为人要有自知之明，清醒地认识自己，才能找到自己在社会的最佳立足点。